Buenos días familias!! ☀️ Esperemos que este verano hayáis podido disfrutar cada uno/a a vuestra manera. 😊 📝Os recordamos que nuestras terapias comienzan a partir del 1 de septiembre en…
Mes: agosto 2022
¿Cómo acompañar a nuestros hijos/as cuando presentan timidez?
La timidez es una emoción desagradable que nos impide hacer lo que realmente estamos deseando. Es una voz interna que nos frena y nos cuestiona si realmente seremos capaces de…
Trabajamos autonomía en nuestra escuela de verano
Seguimos disfrutando de nuestra escuela de verano y hoy queríamos enseñaros una parte muy importante de ella.
🌞En muchas de nuestras actividades trabajamos la AUTONOMÍA de nuestros chicos/as… ¿Por qué?
👉A través del juego potenciamos habilidades para que poco a poco puedan ir resolviendo situaciones de la vida diaria sin ayuda o casi sin apoyo.
👉De esta manera los chicos/as van viendo que son CAPACES, que pueden realizar estas actividades por sí mismos y que son RESPONSABLES de su realización.
👉Cuando sienten que hay tareas que deben realizar y las hacen bien, su autoestima aumenta y se sienten partícipes de las actividades que ven realizar todos los días en casa.
✨️Os animamos a que pidáis a vuestros hijos/as que os ayuden, confiad en sus posibilidades y dejad que se equivoquen para que así puedan aprender y mejorar.
💙Nuestro deber es ayudarles a que algún día, cuando sean adultos, en la medida de lo posible y dependiendo de cada circunstancia, puedan desenvolverse en la sociedad y, en definitiva, que sean felices.
¿Qué hacer si vuestro hijo/a con Autismo insiste en seguir haciendo un actividad que ya ha terminado?
Hoy queriamos mostraros algunas Técnicas de Conducta de intervención en Autismo.
Cuando vuestro hijo/a con autismo se bloquea e insiste en seguir haciendo una actividad que ya ha terminado. ¿Que podemos hacer?
Usamos un lenguaje claro, con el que está familiarizado “la actividad se acabó” y lo apoyamos con lenguaje de signos.
Usamos formas verbales en plural porque conseguimos menos resistencia en el moldeamiento de la conducta. “Dejamos el juguete encima de la mesa” , “abrimos la mano”, etc.
Incluimos reforzadores positivos para que que continúe acercándose a la conducta positiva que queremos conseguir “tranquilo/a” “muy bien” y chocamos mano.
Es importante tener en cuenta que el nivel de comprensión del niño/a. Si es necesario incorporamos apoyos visuales, pictogramas o la agenda de anticipacióno.
Si tienes dudas o necesitas más asesoramiento no dudes en contactar con nosotros
¡Queremos ayudarte!